Société

En prévision de la rentrée scolaire à Annaba : Une école adaptée aux enfants autistes

Par M. F. Gaïdi•4 min de lecture
Brifa
En prévision de la rentrée scolaire à Annaba : Une école adaptée aux enfants autistes
Résumé IA

Le wali d'Annaba Abdelkrim Laâmouri a inspecté l'école primaire Chahid Saâdoun Mohamed où une section sera dédiée aux enfants autistes, ordonnant l'achèvement des travaux de réhabilitation pour le 20 août prochain.

Il s'est ensuite rendu à la résidence universitaire Sidi Achour 1 pour suivre la rénovation des pavillons, sanitaires et installations sportives, fixant la fin août 2026 comme échéance pour la réception des chantiers.

Ces visites traduisent la volonté des autorités de garantir une rentrée scolaire et universitaire dans de bonnes conditions, avec une attention particulière à l'inclusion des élèves autistes.

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A un peu plus d’un mois de la rentrée scolaire et universitaire, la prise en charge des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme figure parmi les priorités affichées par les autorités de la wilaya d’Annaba. En visite, avant-hier, à l’école primaire Chahid Saâdoun Mohamed, au centre-ville d’Annaba, le wali Abdelkrim Laâmouri a suivi l’avancement des travaux de réhabilitation et d’aménagement d’un établissement dont une partie sera spécialement consacrée à la scolarisation de ces élèves à besoins spécifiques.

Un projet qui traduit la volonté d’offrir à cette catégorie d’enfants un cadre d’apprentissage adapté, en tenant compte de leurs exigences pédagogiques, éducatives et sensorielles. Sur place, le chef de l’exécutif de wilaya a inspecté les travaux de réfection des salles de classe, la remise en peinture des locaux pédagogiques et administratifs, le renouvellement des travaux d’étanchéité ainsi que la rénovation du réseau électrique. Il a ordonné à l’entreprise chargée du chantier de renforcer les équipes et d’achever l’ensemble des travaux au plus tard le 20 août prochain. Pour le wali, «cette échéance est indispensable pour garantir une rentrée scolaire dans les meilleures conditions, tout en veillant à adapter les espaces aux besoins spécifiques des enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme». Il a insisté, par ailleurs, sur «la nécessité d’offrir un environnement pédagogique, sensoriel et éducatif répondant aux exigences de leur prise en charge et favorisant leur apprentissage». Cette visite s›inscrit dans une tournée plus large consacrée au suivi des préparatifs de la prochaine rentrée universitaire et scolaire. Abdelkrim Laâmouri a ainsi insisté sur «le respect des délais de réalisation et sur le renforcement des équipes de chantier afin que les infrastructures soient prêtes avant la fin du mois d’août». Le wali s›est ensuite rendu à la résidence universitaire Sidi Achour 1, où il a évalué l’état d’avancement des travaux de réhabilitation engagés en prévision de l’accueil des étudiants. Il a visité les différents ateliers chargés des aménagements intérieurs et extérieurs, portant notamment sur la rénovation des pavillons et des chambres, la remise en état des espaces de vie et des sanitaires, la réhabilitation du réseau de chauffage central ainsi que les travaux d’étanchéité. Le programme prévoit également la remise à niveau de la salle omnisports et du terrain de sport de la résidence. A cette occasion, Abdelkrim Laâmouri a donné de nouvelles instructions fermes à l’entreprise chargée des travaux. Il a exigé : «Un renforcement des moyens humains et matériels mobilisés sur le chantier et a fixé la fin du mois d’août 2026 comme échéance impérative pour la réception des travaux. L’objectif est de permettre l’accueil des étudiants dans des conditions d’hébergement confortables et propices à la réussite de leur parcours universitaire». A travers cette double visite, la wilaya d’Annaba entend s’assurer que l’ensemble des infrastructures éducatives sera opérationnel dès la prochaine rentrée. Au-delà du respect des calendriers de réalisation, l’accent est mis sur l’amélioration des conditions d’accueil des élèves et des étudiants, avec une attention particulière accordée à l’inclusion scolaire des enfants autistes, dont la qualité de la prise en charge constitue désormais un enjeu éducatif majeur.

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